毫无疑问，学生喜欢参加体育活动。有一次，体育老师出去开会，耽误了两节体育课。老师回来后，体委带着几个同学来到我办公室：“老师，我们上周没有上体育课，下次自习课可以上体育课吗？”

在学生看来，语文课可以推迟，数学课可以推迟，其他课可以推迟，但体育课不能推迟。这足以说明大多数学生都喜欢参加体育活动。然而，也有少数学生实在不喜欢参加体育活动。对于这少数人我们该怎么办？

1、改变教养方式，让学生有资格参加体育活动

学生不喜欢参加体育活动，这与家庭的教养方式有关。只有一个孩子的家庭，孩子就成为“千田一苗”。父母对孩子的关爱无微不至，患得患失，捧在手上怕受惊，含在嘴里怕化掉。父母对孩子最常说的一句话是“别跑”、“别跳”、“别摔倒”、“别碰”、“别碰”、“太危险了”、 “慢慢吃”、“慢慢走”、“别着急”。这样，在生命的初始阶段，孩子活泼好动的天性就受到了遏制，成为了不爱跑、不爱跳的“好宝宝”。

当然，我们也理解父母的苦心。科技在进步，经济在发展，各种安全隐患似乎也越来越多。交通事故、网络诈骗、各类针对未成年人的刑事案件屡见报端、网络流传。这让很多家长对于孩子的安全犹豫不决。对于只有一个孩子的家庭和有两个孩子的家庭来说更是如此。同样的事情。

以前，无论在农村还是在城市，你都会看到成群结队的男孩在街上跑来跑去，爬树上屋，在河里玩耍，打弹球；你还会看到一群群男孩女孩在街上跳皮筋、扔沙袋、踢毽子、跳绳。现在几乎不可能看到这样的场景了。大多数孩子都被留在家里并被封闭在校园里。即使走在街上，也被父母紧紧地抱着。

就这样，在本该有朋友、快乐玩耍的童年，孩子们却开始了没有玩伴、缺乏“动力”的孤独之旅。他们坐在家里画画、解谜、搭积木、玩游戏、看动画片，成了足不出户的“宅娃娃”。

大人怎样生活，孩子就怎样玩耍。父母是孩子的第一任老师，也是终生的老师。现在很多年轻父母都是宅男，不喜欢运动。他们的生活方式就是宅在家里玩手机、打游戏、叫外卖。在这样的家庭长大的孩子怎么会喜欢运动呢？

小A真是一个“好宝宝”。他平时呆在家里不出门，上学时也不喜欢做任何活动。体育课上他总是偷懒，要么躲在教室里，要么坐在操场的一角。如果逃不掉，他就会谎称自己生病了。我和他谈心，他说：“我从小就不喜欢运动。”

与家长沟通后，家长表示：“这个孩子是跟着爷爷、奶奶长大的，动作慢、懒，就是赶时间也不赶时间，别说参加体育活动了，就是他跑几步都困难。”周末，学校要求开运动会，小A来找我请假。理由是，“我没有任何比赛职责，来这里也没用，我想利用这段时间去配眼镜。”我知道这是借口，不被批准。

我一直相信每个人都有运动天赋，但有些人的运动基因处于休眠状态。试想，像小A这样在爷爷奶奶的呵护下长大的孩子，从来没有体验过“追风”的感觉，更谈不上运动的乐趣。如果你跑得快，你就会被父母骂：“别跑”。如果你走得很慢，你就会被父母夸奖：“你真好。”

在这样的环境下长大的孩子，没有锻炼出锻炼的生理机能，运动能力严重不足。放学后呢？他们也想参加体育活动，但跑不快，跳不高，动作不协调。他们经常成为体育比赛中的失败者。体育活动给他们带来的不是成功的喜悦，而是失败的孤独。

在一次次失败的过程中，他们对体育活动的兴趣和信心逐渐消失，自己也逐渐从参与者变成了观众；他们不仅不喜欢参加体育活动，还会想方设法拒绝。

小A就是这样，下面是我和他的对话：你去打篮球，我不会跳；你去踢足球吧，我跑不快；你去参加拔河比赛吧，我从来没有参加过，我发挥不出自己的力量，我也怕给班级抹黑。 。当他说出这句话的时候，小A已经是一个98公斤重、缺乏自信的胖子了。

不正当的爱是一种伤害。孩子对体育活动的兴趣应该从小培养。希望家长改变不恰当的教育孩子的方式。在保证孩子安全的同时，可以鼓励、引导孩子进行适当的锻炼，培养孩子对体育活动的兴趣，激活孩子的运动基因，增强孩子的体质。他的体质！

作为一名老师，我想对家长们说：请适当的放手，给孩子留下成长的空间，让他能有一个健全的身体去参加学校的体育活动，参加以后的比赛！

2.减轻学业负担，让学生有时间参加体育活动

学生不喜欢参加体育活动，这也与学业负担过重有关。如今国家提倡全民健身，供人们锻炼休闲的公园越来越多。城市里健身器材随处可见，健身场所如雨后春笋般出现在城市的大街小巷。

然而，如果你去这些地方看一看，你会发现那些跳街舞、打太极拳、喊叫发疯、在健身房挥汗如雨的都是成年人，很少有孩子。

孩子去哪儿了？我去学校，补课，然后留在家里做作业。他们在阳光下上学，日夜做作业，马不停蹄地参加各种补习班。他们没有时间参加体育活动。他们是中国最忙碌的人。

小Z是一个多才多艺、成绩优秀、运动方面很有天赋的女孩。中考体育课她取得了满分。进入高中后，我不再参加一切体育活动，甚至拒绝上体育课。每次上体育课时，为了躲避我的检查，她都会先在操场上走一圈，然后趁体育老师不注意的时候跑回教室。为什么不上体育课呢？原因有很多，但概括起来就是“作业没写完”。

她这么优秀，这么努力，为什么作业还做不完呢？因为没有时间。她周三和周四晚上上辅导课，周六下午上钢琴课，周日下午上舞蹈课。每天做完作业后，我都要练一个小时的钢琴。她的时间以分钟为单位，她必须把每一分钟都投入到学习上。她没有时间参加体育活动。

在不喜欢参加体育活动的学生中，小Z并不是个例，而是一个典型的例子。她代表的是那些德智体美、对体育活动非常感兴趣，但没有时间参加体育活动的学生。他们的学业负担从何而来？

首先，它来自社会。如今，社会竞争越来越激烈。对于像小Z这样的学生来说，他们的目标不是考大学，而是考名牌学校。虽然普通大学的大门越开越大，但名校之路依然敞开。通道还很窄，她还面临着千军万马过独木桥的局面。

第二个是来自学校的。虽然衡量学校质量的维度和指标有很多，但教学质量是最容易被家长理解和接受的一项明确指标。如何提高学校的教学质量？这个问题就像一块巨石从高空坠落。校长传给老师，老师再传给学生，速度和威力一步步增强。

校长相信压力就是动力，老师相信努力创造天才。大家按照“从上取法，才得中，从中取法，故为下”的原则来安排教学内容和课外作业，让学生能够去品味摘果子的快乐，换来的却是书如山、话题如海。就连小Z这样优秀的学生也应付不了。

第三个原因是来自家庭。许多父母都希望自己的孩子能够成功，女儿也能够成功。他们花大量的钱给孩子报补习班、兴趣班，让学生身心疲惫，不堪重负。他们课内知识学得不够，课外知识也不懂。

但时间有限，不可能德、智、体、艺、体各方面都兼顾。我们应该做什么？他们会选择删除“非学习”、“非考试”内容，首当其冲的就是体育。如果时间不够怎么办？他们会删除“与学习无关”的内容——劳动。

如果还不够怎么办？你知道他们剪掉了什么！

解决小Z面临的困境，最好的办法就是减轻负担。教师要因材施教，选择练习题，控制作业量，杜绝提问式的做法。家长应根据孩子的实际情况和学校的具体要求，合理规划，不要盲目给孩子报补课。否则，当孩子们为了完成“作业”而删除了体力、劳动、美德、美德时，剩下的“智慧”还能支撑他们的人生建设吗？

作为一名老师，我想说，如果群众中有孩子在晨练跑步，那么全民健身才算是现实！

3、普及体育知识，让学生参与体育活动

通常，人们喜欢做一件事。大致有两种情况。一是先着迷，再开始。小Y就是这样，他从小就喜欢篮球，每天都练习。后来，他认识了几位篮球“高手”，开始一起练习。参加比赛后，我掌握了一些技巧，成为了“扣篮高手”，对篮球更加痴迷了。

另一种情况是你先开始，然后就着迷了。一件事你一开始不喜欢做，但是因为你掌握了方法，找到了窍门，你就越来越擅长，慢慢地就感兴趣了。为了让那些不喜欢参加体育活动的学生爱上体育活动，我们必须想办法引导他们“入门”，让他们从“门外汉”变成“行家”。

一段时间，几个平时不爱参加体育活动的女生，在体育课上格外积极。每次上完体育课我都满头大汗，回来后就停不下来。为什么会发生这种情况？原来，新聘请了一位体育老师，并开设了篮球课。老师为他们讲解要领、进行示范、进行小组比赛。他们争分夺秒地训练，从不偷偷溜回教室学习。

后来学校组织了男子篮球比赛，这些女孩组成了啦啦队，每场比赛都在加油、参加。他们说：“以前我们不懂篮球，所以无法判断自己打得好不好。我们甚至不知道什么是犯规，所以我们当然不喜欢它。现在我们了解一点，我们就能看到一些花样，我们觉得篮球很有趣。”

是的，不会游泳的人肯定不会在河里游泳，不会打球的人就不会在球场上打球，不会跳的人自然就不会跳高。 。可见，学生喜欢参加体育活动的前提是“他有能力参加”，而能力来自于学习。

体育不仅是一门学科，更是一门知识；体育课是普及体育知识、培养体育能力的重要途径。学校要加强体育课的管理，使体育课更加规范、更加丰富、更加知识化，让学生通过体育课学习体育知识、掌握体育技能、提高体育能力，进而步入体育的殿堂。运动并体验它。运动的快乐。只有当你学到了东西，你才能学到东西并享受它。

作为一名教师，我一直在想，如果一个学生从小学到高中上了十二年的体育课，除了获得快乐和健康之外，他还应该学习哪些体育知识呢？

4、扩大活动范围，为学生提供参加体育活动的机会

在中小学，最常见的体育活动就是各种比赛。这些比赛由于竞争激烈，深受学生欢迎；但由于名额有限，并不是所有人都能参加。像小A这样的学生基本上没有机会参加比赛，只能当看客。

激情和责任是相辅相成的，当学生将自己置身事外时，他们就会对游戏失去兴趣。如何度过这段无聊的时光呢？于是，球员们在场上奔跑，观众们在看台上聊天、看书、做作业、玩手机。

要解决这个问题，组织者需要做好顶层设计，扩大活动范围，让每一个学生都参与到活动中。例如，我们可以设立精神文明奖，将各班观看比赛的纪律和卫生纳入评价范围，让运动会与每一个学生息息相关；我们还可以设计一些高参与性的项目，让更多的学生体验到运动的乐趣。 。

除了秋季田径运动会外，我校每年还举办春季趣味运动会。趣味运动会的项目有跳绳、拔河、踢毽子、运球接力、两人三足比赛等。

这些项目难度低、趣味性强、吸引力强，深受学生喜爱。如果将秋季运动会与运动水平相比，学生会感到紧张、激烈；那么趣味运动会比较参与，学生会感到轻松愉快。

解决这个问题，还需要班主任做好组织工作。活动前召开动员会，解释意义，提出要求，强化集体意识，让学生知道自己是班里的一员。比赛是为了给班级争光；加油、提供良好的服务也是对班级的贡献。

活动结束后，召开总结会，对参与的同学、热情服务的同学、文明观看的同学进行表扬，让他们有获得感，为下一步的活动做好准备。当学生觉得这项活动与他们相关时，他们就会喜欢它并积极参与。

作为一名教师，我始终相信，为每一个学生创造参与的机会，才是教育应有的公平；让所有学生都能参与有益于身心健康的活动，是教师义不容辞的责任！

5、创新活动形式，激发学生参与体育活动的兴趣

学生不喜欢参加体育活动，这也与体育活动本身有关。小H是一位运动爱好者，擅长跳高、跳远、短跑、足球。然而，有时他不愿意上体育课或参加体育活动，特别是不愿意在课间做练习。课间休息时，他假装生病请假。后来，他甚至强迫父母去医院，开出长期请假单。

为什么会发生这种情况？他说体育课太无聊了。他们聚集队伍，逃跑，然后解散。每天都是这样，一点新鲜感都没有。课间的练习更是无聊。从入学到毕业，每天都在奔跑着、奔跑着。学生就像一群奔跑的机器……

小H是例外吗？不，他也是一个典型的例子，代表那些热爱运动但不喜欢上体育课、不参加体育活动的人。为什么会发生这种情况？

随着教育改革的深入，各学科的教学内容、教学理念、教学方法不断发生变化；但在一些地方和一些学校，体育课并没有与时俱进，方法、理念、内容没有太大变化。不仅如此，体育课的内容还在减少。

我在农村读过小学和中学。当时学校的体育设施很差，但体育课丰富、规范。标枪、铁饼、铅球、跳马、跳远、跳高、单杠、双杠、乒乓球、篮球、排球、短跑、长跑、跨栏，这些项目都可以，老师还讲解训练内容分部分进行测试，并针对男性和女性进行测试。

在体育课上，我得到了锻炼，学到了知识，收获了快乐。因此，虽然我不擅长体育，但我喜欢上体育课，参加体育活动。

现在呢？出于安全考虑，标枪、铁饼、跳马等危险项目基本退出中小学校园，铅球也变成了软质实心球；单杠、双杠等体育器材基本成为装饰品；在一些学校，连跳高都被取消了。如何上体育课？就像小H说的，聚集、组队、奔跑，学生就可以自由活动了。

因此，在很多学生眼里，体育课就是玩。这时，小Y就会打他最喜欢的篮球，小A就会躲在角落里休息，惜时如金的小Z自然会跑回教室学习。

如何解决这个问题呢？

有一次，学校组织了一次跳绳比赛。学生们觉得高中生太幼稚、太守旧，而且没有跳绳那么热情。他们甚至还有一些反抗。在动员会上，我向同学们讲解了比赛的意义、要求和注意事项；我还播放了花式跳绳的视频，他们了解到跳绳有很多新花样。

我告诉同学们，一根小小的跳绳，简单又简单，却蕴含着巨大的智慧和能量。没有智慧的人无法体会其中的深奥快乐。这极大地激发了同学们跳绳的兴趣，他们积极参与训练。他们不仅按照比赛规则进行训练，还尝试了一些新的打法，练习了一些新的动作。每当他们学会新技巧时，他们都会欢呼。

比赛结束了，但同学们对跳绳的兴趣并没有减弱。每到体育活动时间，总有一些同学拿起大绳子，高兴地跳起来。我不是体育老师，无法给学生任何专业指导，但这件事让我明白了学生喜欢参加体育活动，喜欢那些新颖的、有挑战性的、有智慧的体育活动。高年级同学尤其如此！

我已经教书三十五年了。每当我站在操场上，看着学生们跑步、做操、打球，我的脑海里就会浮现出一句话：“我爷爷年轻时就是这样打球的。”传统的才是永恒的，这个道理我都懂，但是同一个游戏我们玩几代人、十几年、甚至一辈子怎么能不厌倦呢？这就需要体育工作者努力研究、引进和开发一些适合当代学生的体育项目，使体育活动丰富多彩！

作为一名老师，每次看到公园里的老人换了新的锻炼方式，或者听到楼下的广场舞换了新的舞蹈形式，我就想学生们的体育活动也应该是一种新伎俩？

爱玩是孩子的天性，但在网络世界越来越丰富、网络游戏越来越有趣、一个人在家摸黑就可以玩、社会竞争越来越激烈的今天，而新事物层出不穷，如何让孩子离开电脑，放下手机，合上书本，到户外去，晒晒太阳，做做运动，玩个游戏，浑身出汗。这需要体育老师的专业指导和班主任的积极推动。它需要学校、家庭和社会的共同努力。

专栏：田丽霞专栏

作者：田丽霞，河北省石家庄市第四十二中学语文教师，全国优秀教师，全国十佳班主任